当今社会，学历和能力哪个更重要？

2024-01-07 来源 : 电视

当今社会，学历和能力哪个更重要？

老铁能力重要没啥毛病，因为有能力的人都当老板了，有学历的基本上都在为有能力的打工，如果有能力又有学历，再有经验，那就是五百强企业的管理层。刘强东东商城创始人及CEO刘强东，男，汉族，1973年3月10日出生，江苏宿迁人，祖籍湖南湘潭，现任京东集团董事局主席兼首席执行官。毕业于中国人民大学，学历与能力结合的代表。同样毕业于中国人民大学的伍继红，1974年生的伍继红出生在江西赣州的一个农村家庭，在那个年代，农村家庭的孩子不仅要读书，还要帮家里做农活，成绩优异的伍继红也并没有落下。即使这样，她还是692分的优异成绩考上了中国人民大学。最后却沦为低保户。很多时候，学历也只是一张证明，它可以证明一个人的学习能力或者学习水平，但他并不能代表一切。不要一味看重学历，一个人的发展是多方面的。提高能力有的人有很强的学习能力，却没有适应社会的能力，难以适应社会。考高分的人可能是从小有天赋的神童，可能是认真刻苦的好学生，但不是社会这所大学校的好学生。这时候就需要主动提高自身能力，让自己得以在社会立足。提高格局就像伍继红一样本身起点比普通人都高，但是格局和思维限制了她。所以最后选择导致她成为最平庸的人。但凡成功的人，都是拥有很高格局和眼界的人。拓宽自己的眼界，才能看到别人看不到的机会，去的别人得不到的成功。提高情商一个高学历的人不一定情商高，高学历的人不一定能更好的适应社会生活，高情商的人必定能适应社会，哪怕他学历低一点，也可以很好的在社会得以发展，左右逢源积累人脉。现在提倡素质教育，拒绝高分低能，努力提高眼界，提升自己适应社会的能力。本文参考了《晚安说教育》的文章，查了不少资料。如果对您有帮助，请您给作者一个鼓励，点个关注点个赞！谢谢！

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我今年大一，今天考试的时候带了小抄，被发现了。监考老师让我在小抄上签字，我考完试直接崩溃了。会怎样？

才大一，若不是好学校，不如重修再考，也许就是清北呐

: 千千0514

大专学历可以考注册会计师吗？

一、注会报名条件(一)同时符合下列条件的中国公民，可以申请参加注册会计师全国统一考试专业阶段考试：1.具有完全民事行为能力;2.具有高等专科以上学校毕业学历，或者具有会计或者相关专业中级以上技术职称。(二)同时符合下列条件的中国公民，可以申请参加注册会计师全国统一考试综合阶段考试：1.具有完全民事行为能力;2.已取得注册会计师全国统一考试专业阶段考试合格证。二、在校生考注会的优势近年来，有越来越多的考生是在校大学生群体，想必这些同学一定是有先见之明和远大理想的人。那么大学期间备考注册会计师有哪些好处呢?1、时间和精力充足大多数大学课程安排比较少，学生课余时间较充足。此时，我们充分利用并合理安排这些时间来复习注会一定是最佳选择。通常情况下，我们的学生时代都是相对压力较小，有充分的精力完成我们的学业!2、学习环境理想在大学，校图书馆、自习室，甚至宿舍都是学习的环境。在图书馆，如果遇到难题，还可以随时查阅文献资料。3、学习能力强人在大学正处于学习力、记忆力和适应能力都非常强的时代，不好好利用这个优势实在是可惜。注册会计师考试科目多、难度大，包含的内容比较广泛，在这个时候学习，对新知识更容易接受和理解。看了这些，你是否还在犹豫不决呢，学无止境，鼓起勇气一往无前吧!

: 红尘过客丁丁

河北省保定市3+2大专学校有哪些？

首先来了解一下什么是3+2大专学校。3+2大专学校，就是读3年的技校读2年的大专，毕业后是大专学历，对未来的学历有一定的保障，就业门槛变高了。保定市3+2大专院校有：河北省信息工程学校、河北省科技工程学校、河北建筑工程学校、安国市职业技术教育中心、保定市第四职业中学、保定市女子职业中专学校、保定工程技术学校（河北省保定技师学院）、高阳县职教中心、高碑店市职教中心、易县职业技术教育中心、涿州市劳动技工学校、保定市徐水区职业技术教育中心、涿州市职业技术教育中心、保定市职业技术教育中心（保定市第一中等专业学校）、保定市满城区职业技术教育中心、保定市莲池区职教中心、保定市科技中等专业学校、定州市职业技术教育中心、定州技师学院等。这些院校都是3+2的大专学校，希望你能找到自己如意的学校。

: 想念是把刀

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

因为搞素质教育导致高考成绩下降，说明这位校长剑走偏锋，搞得不是真正意义上的素质教育，被喊下课理所当然。无论是素质教育，还是现在喊的山响的核心素养，让学生学习和熟练掌握必要的科学文化知识，应当是学校教育的主要任务，也是让学生拥有适应未来社会发展的必备知识和关键能力的现实需要。搞素质教育也好，核心素养也罢，只能促进学生科学文化素质的提升，提高升学率，岂有高考成绩下降之理？搞素质教育没错，关键要看校长如何理解素质教育，怎样搞素质教育。有的校长认为让学生写写画画、跑跑唱唱就是素质教育，因此挤占了学生大量读书和学习的时间，这是舍本逐末，是对素质教育教育的误读。试问，学生连“道德”素质“素养”等词的含义都不理解，有些学生发自内心地排斥课外文体活动，就喜欢安安静静地坐在教室里学习，不顾学生个性特长，何谈提高学生素质？诚然，必要的文体活动也是素质教育的重要组成部分，但不是全部，学校进入学校应以读书和学习为主，立德树人，在学好科学文化知识的过程中，兼顾全面发展和特长发展，这才是素质教育的应有之义。另外，学校高考成绩下降，也不能把板子全部打在校长搞素质教育上。提高教学质量有三大关键因素：一是管理，二是师资，三是评价。素质教育不能淡化学校管理，如果因为搞素质教育，放松了对教师和学生的管理，忽视了良好教风、学风建设，学校管理一盘散沙，必然导致成绩下降。提高学生素质首先要提高教师素质，如果学校疏于常规管理，不重视教研活动，课堂教学效率低下，不研究高考，成绩下降也是必然的。评价具有导向和激励功能，无论是素质教育还是提升学生核心素养，都要以科学的评价来调动教师教和学生学的积极性，如果学校仅仅有了素质教育的理念，而没有建立起素质教育的评价体系，高考成绩也令人担忧。所以，因为搞素质教育而导致高考成绩下降，这是表面现象，是一个伪命题。高考升学率下降，校长难辞其咎，应当认真反思自己搞的是什么样的素质教育，是否素质教育仅仅停留在口头上，没有采取扎扎实实的行动，或者因此淡化了学校管理，忽视了教师培养，没有建立科学的评价机机制。素质教育不是不要升学率，关键要看校长怎样抓升学率，学生素质提高了，升学率只能提高，没有下降之说。很高兴回答这一问题，个人管见，不当之处欢迎“关注”作者继续交流！

: songxing1888

有什么比较好的厨师培训学校值得推荐？

谢邀，十二年厨师经验告诉大家，千万不要去厨师学校，本人原来是没人带和找不到学厨师的熟人，最后去新东方报了个半年制。要说没学到东西那不可能，只是学到的东西不是太实用。还有里面各种坑

: 江城十二少

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

我就是专科毕业，10届的，我当时高考时的成绩和二本分数线差了几分，就是英语太差了，所以没能上得了二本。因为家里农村的，太穷也没钱去上三本，当时就想着“宁做鸡头，不做凤尾”就去了好的专科学校，学的“市场营销专业”。学校毕业后去了南方一家外资企业做销售，干了7年，公司80多个销售员中，我大多都是公司销售业绩前5名。从收入来说前一个公司到辞职，也挣了60万左右存款，房子是自己买的，自己装修的，结婚也是自己花的钱，我很多本科毕业的同学，大多数毕业去了政府单位上班，比如：三支一扶单位，法院，公安，老师，医生等，买房，结婚家里人帮助的比较多，自己现在还要还房贷，说实话日子没我过得轻松。另外，因为我第一份工作一直在南方，老家是北方的，对象也是老家的，不愿意去南方，我也不想一直待在南方，所以，18年因为要结婚，就辞掉了第一个工作，回到了北方老家，又应聘了一家国企做销售工作，负责自己家乡，目前反正待遇、福利我感觉也不比我很多本科的同学差。因此，从我自身来说，本科专科，其实差别不大，只要高考之前的基础好，其实大学所学的专业知识，后期工作中可以自己积累，大学只不过是一个学校转向社会的过度期，不要太在乎本科，还是专科，主要还是看个人社会实践能力。

: 唯一的尹昌文

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

我觉得这个是个概率问题，也是一个相对的问题，因为从入学成绩来说专科生相对本科生来说肯定要低一些，另外在学校所受到的教育水平也要低一些，专业更倾向于技术或体力劳动多一些，而且本科生在目前这是研究生都遍地走的时代真的很普遍，虽然我们总说学习成绩并不代表一切，但是你真正去看看985，211，再去看看一些专科，技校的学生、环境、校园文化、生活等，差距是显而易见的，这也是为什么像白领、金领、CEO、教授等社会的中上层很大概率是非专科毕业的，当然不排除个别能力强的，因为无论基础生源，还是成长环境都是存在差距的。综上所述，现在这个社会已经越来越不是那个“不问出身，只看能力”的时代了。当然只要努力，希望还是有的，小概率事件也是有可能的发生的，成功的例子也是不胜枚举的，加油😊！

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