1966年前的高中生相当于现在什么学历？为什么？

2023-10-25 来源 : 生活

1966年前的高中生相当于现在什么学历？为什么？

1966年那个时期，不少学校都开办了试点班。初中试点班学的都是高中课程，高中试点班学的都是大学课程。那个时候的高中生，文化水平都比现在的高中生要高。

: 远歌渐离

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办？

很多家长学历不高，无法辅导孩子的家庭作业怎么办?这个问题很现实，也让很多家长很纠结，也很着急，为孩子！所有的父母、家庭，对孩子的关爱，都是一样的。父母，尤其是都在城市打工，为孩子挣钱过好一些。如果，妈妈一个人回农村的家里，或在城市中打工，把孩子接到身边照顾孩子。这两种情形，是很常见的。如果，妈妈没有什么文化，确实是无法深入辅导自己的孩子，心有余而力不足。我所在的安徽省，就有毛坦厂中学的万人高考的送行，大巴移动中，那场面真让人动容，更让人永远难忘。我有很多学生，就是从毛坦厂考到我们安徽工业大学的。我深知，那一年~n年，到底对孩子和父母意味着什么?在毛坦厂为儿女陪读的，大部分都是妈妈。她们大多数，都辅导不了儿女，但这并不妨碍为儿女的那一片心，那一份深情。其实，在当今中国，城市和农村的父母，谁不忙碌，谁又不为儿女殚精竭虑呢?可他们在劳累一天后，回到家中，不仅仅是做饭给孩子吃好吃饱，甚至爷爷奶奶、外公外婆，都要精心进来。我周围的老师们，也是如此。父母，真的很贴心，也更辛苦。很多长辈，也没有多少文化，年岁也大了。能够去接送儿女，买菜做饭，已经是父母、爷奶、公婆可以奉献出的最大的关爱。也许，有很多父母还没有这份幸运和幸福呢！孩子，如果在农村，那父母也想方设法地送孩子，读乡镇小学→县城初中→市里高中，让孩子尽可能读最好的学校，接受最好的教育。之于孩子，对于每一个人、每一双父母、每个家庭，还夫复何求?所以，父母有没有高文化，不可求。因为，他们已全力尽心。而孩子的学习和成长中，如果没有父母的辅导，那也没什么！因为，你正一天天长大，而承担父母无法为自己担负的，自己好好为自己用功，又有什么不可能的呢?当然，如果在这种情形和条件下，孩子是可以参加一些有意义的辅导课程的。即使没上这些，有问题，询问老师，岂不是应该?关键是，孩子自己应该学会遇到自己无法弄懂的问题，请教老师，求教同学，相互讨论。这不仅仅是，当今所有孩子应该学会的学习，更是情商带动智商的学习。去辅导班，让老师辅导，当然可以也应该。但也考察、检验每个孩子的内心和知识掌握。学习，本来就是一种交流。学会学习，才是每个孩子和每个人，本来就该学会的！千万别报怨别人，因为你正是学生！

: 宜枝电商人

初中毕业可以干什么？

初中毕业年龄还不算大，若是走向社会去干点重体力的活，恐怕身体还吃不消。不干体力活，由于自己的学识有限，也确实没有多好的办法来解决。如果自己有志向的话，还坚持求学。如果没有机会上高中，那么就可以选择上技校上中专，提升自己的学历，提升自己的技能。只有自己学的技能提高了，走入社会的时候，那么你就也是选择的路才能宽广。常言说，有志吃志，无志吃力。你学历提高了，技能提高了，你就能用你的技能，用你头脑里的知识来改变你的命运，你就少做一点体力活，多增加一点收入。如果你就停留在现在初中毕业的基础之上，盲目地出外做工。那只能在工作中积累经验、学习技术，这样是很吃力的，花费的时间也将会是很长很长。初中毕业在社会上只能做一些体力活。如果你心甘情愿做一辈子苦力的话，那你可以立即步入社会，加入打工一族。

: 南海深海鱼

初中成绩一般，高一突然醒悟想要考重本，可能性大吗？

不要质疑，要有信心，然后朝着目标去努力就行了!一切皆有可能，而且可能性很大啊。高中课程相对难度较大，但和初中关联性不大，只要高一高二把基础打好，高三科学系统复习，考重点大学还是很有希望的!加油吧！

: 来时未晚

学生补课真的能提高学习成绩吗？

一、面对课外辅导班，家长都有哪些的误区?1、一般来说，家长选择课外辅导班，都会只选弱项去补习，这是毋庸置疑，对的;不过别忘了，进一步加强孩子的优势科目，尤其是优势科目并不十分突出时，更需要;2、关于期望值的合理经过辅导班的上课，家长通常总以为自己的孩子成绩会直线上升，结果呢，孩子上完辅导班回到学校一考试，成绩不但没上去还下滑了，于是乎家长们就对辅导班很不满意。其实这种错误心理非常的普遍。孩子成绩的好与坏，一是家长二是学校老师三是孩子自己四才是辅导班，这几个因素相互制约与互联，缺失了每一方，都可能对孩子成绩有很大的影响。每个家长也只有协调好了这四个方面，才能真正的看到自己孩子有所进步与提高。成绩的提高不是朝日之功，需要的是长久的积累与努力，如果一个辅导班在孩子学习期间能做到温故而知新，就是好的辅导班。3、缺乏长期与坚持这里有两层意思：一是孩子缺乏长期的坚持的学习，上一次辅导班，就再也不去了，对自己的学习与生活规律来了一个调节与破坏，可以说是学习的断路;二是家长也不总是支持孩子上辅导班，总以为上过了也就不再上了，另外选择辅导班也缺乏坚持，其实每个孩子在哪个辅导班上课，已经熟悉了那里的环境与老师，这个辅导班的老师也熟悉了孩子，彼此熟悉对孩子的学习与生活会有很大的好处。家长不应该，这次来这个辅导班，下次再去那个辅导班，把自己的孩子当成了试验品。其实每个辅导班都有自己的特色与规律，适合自己孩子的才是较好的。二、必须面对的现实孩子要不要上课外辅导班?比如数学、英语、作文等。这些与快乐的童年是否矛盾?我的育儿理念不是那么纯粹，总是考虑一些现实的因素。如果没有中国学校学习的现实制约，我完全同意孩子不要勉强上课外辅导班，全面发展自己的能力，也注重心理性格的培育，自然快乐地成长，享受快乐的童年。因为说白了，上辅导班的主要目的是为了中考高考，而中学学习的大部分知识是没有用处的，花那么大的力气去学习，实际是一种浪费，尤其在这个可以方便地从网络搜索知识的时代。可惜，现实不允许我们这样做。现在学校学习的要求很高，比如学校的课程进度完全是为上课外辅导班的同学准备的，如果没有报班，除非学习很自觉的孩子，很多孩子可能只能得良或者达标甚至待达标。另外，学习很重要的是比较，现在很多孩子上辅导班，注重早期教育的开发，如果您孩子不做一些储备，尽情享受奢侈的快乐的童年，如果在比较中落后了，那么可能陷入学得不好——上课吸收不好——作业做不好——考试考不好——家长老师同学的压力——不爱学习的恶性循环之中。如果不去做早期教育，不在上学之前适当学习一些基础知识，上学的前一两年可能不易适应，需要家长花费较大的力气，还不一定能改变过来。如果家长能力不够强，较好还是及早开始抓孩子的学习为好，不要让童年太奢侈。不过对幼儿而言较好是用游戏的方法学习，在学是较好的，如果辅导班比较好玩，那么去上上也不错。参考尹建莉老师的早教方法。当然，基础好的孩子上学后也要注重习惯的培养，太轻松了也容易养成不好的习惯。小学的成绩虽然不比太纠结，但是如果不在小学打好英语、语文的基础，培养好数学的思维，适当做历史地理生物的储备，启发兴趣，那么上初中可能就会比较累，学得吃力，容易走向恶性循环。因为学校学习是学生十几年内的头等大事，如果孩子落后，学得吃力，被老师批评，被同学嘲笑，没有信心，没有兴趣，还不得不学，那就可能难以快乐了。这是很无奈的事情，但也是必须面对接受的现实。我的一位朋友的孩子上初中，因为小学一直在学英语和作文的辅导班班，所以上初中就轻松得多，而且成绩也不错，信心大增，兴趣也不错。这样学起来就比较快乐了。他现在想想当时也许应该报奥数的辅导班。所以，我们谈快乐，不能脱离开现实，要综合长远地看。三、家长如何正确、快乐地上辅导班不是简单地一个“是否上辅导班”的问题，而是如何能让孩子快乐地、至少不痛苦地上辅导班的问题。如果上辅导班孩子也觉得快乐，像玩一样，那么，肯定就不成问题了。1、适当辅助孩子孩子报班，不是把学习交给老师了，家长还需要适当帮助孩子度过难关，获得成就感，培养兴趣。2、先以兴趣培养为主开始不要着急报太多的班，较好先培养孩子学习的兴趣、习惯、信心和动力，孩子如果具备了这些条件，那么适当上兴趣班自然不会有太多问题。如果孩子本来不爱学习，不爱写作业，学校课程都学得吃力，勉强去上辅导班就增加负担了。另外，也不要给孩子报太多的辅导班，还是要留给孩子玩耍的时间，安排的太满可能会有问题，让孩子厌倦。上辅导班，可以要选择适合或者稍低于自己孩子能力水平的班。比如奥数，三年级的孩子可以去学二年级水平的奥数，英语也可以从较低级别的辅导班开始，让孩子尽量学得轻松些，这样更容易培养兴趣。避免好大喜功，一下子报一个高级别的兴趣班，总让孩子去克服困难，这样容易厌学。三、不上辅导班，就对家长和孩子有较高要求当然，不上辅导班也可以。这需要家长更具教育的智慧，或者孩子的悟性自觉性较高。家长善于引导，孩子悟性也不错，习惯培养得好，成绩一般都是全校前几名。但如果自己不大懂得如何辅导孩子，那么适当地上辅导班还是需要的。

: foxhut2008

小学生上各种补习班到底有用没？

我觉得没什么用。小学生的学习，主要是习惯的养成与规范的把握。要提高小学生的各科成绩，只要作到，一，培养良好的阅读习惯，进行广泛的阅读，阅读能力提高了，各科成绩自然不会差。二，进行规范的表达，进行规范的书写，写好硬笔楷书，等到上初中再开始写行书，不要急着模仿草书，使孩子有一手具有自身特点的漂亮字体，受益一生。

: 丫头纯纯

招聘教师条件是什么？

教师招聘是什么？由地区教育局或人事局统一组织的教师上岗考试，即具有从事教育行业的能力后（即获得教师资格证。其中师范生正常毕业后就直接拥有，非师范生必须通过教师资格考试），进行的竞争上岗考试。考试内容按地区的要求存在不同。教师招聘考试主要是以当地教育局组织的公考的聘用机制，教育局通过发布招聘简章（一般是地区教育网或人事人才网）包括笔试-面试-考核-录用-签约等一般程序。教师招聘报名要求？不同地区的教师招聘报名具体要求有所差异，一般对考生的学历、年龄、教师资格证、专业等方面有所限制。1、一般要求考生年龄在35周岁以下，中高级人才可放宽5岁限制，部分地区年龄要求比较严格，要求在30周岁以下，具体年龄限制应以当地招聘公告为准；2、要求考生为大专及以上学历，初中及以上学段要求为本科及以上学历；3、考生要拥有所报考学科的教师资格证；4、目前多数地区教师招聘考试要求考生专业为所报考岗位专业一致或相近专业；5、一般面向社会公开招聘的岗位不限制户籍，个别要求面向本省户籍或省内生源；6、身体健康，热爱教育事业。以2020四川教师招聘为例教师招聘考什么？由于教师招聘考试并不是全国统一考试，所以教师招聘考试科目的并不固定。大部分地区教师公开招聘考试的笔试主要是教育理论综合知识(公共知识)和学科专业知识两个部分。教育理论综合知识包括教育学、心理学、教育心理学和教育法律法规等内容;学科专业知识包括学科内的基础性知识、教学技能实践、教材教法与教案等内容。由于各地考试内容会有一定的区别，所以应以官方网站的考试大纲为准。以上，希望对你有帮助

: 中山琴美

初中毕业上技校学什么比较有前途？

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