高职和高专有什么区别？

2024-01-08 来源 : 生活

高职和高专有什么区别？

我读高中的时候，高职是在高专之后录取，高职院校远远不如高专数量多、名气大。高专一般都带有行业名称，如师范专科，医学专科，而高职不一定，也就是说，高职内设的学科更多一些，也更杂一些，而高专则更专业。从学校发展来说，现在的很多高职院校是由原来的职业学校或多种类型的中专合并升格而来，高专则构成比较单一，合并的也基本都是同类的中专学校。从就业来说，高职就业面向的行业比较宽泛，但高专面向的行业比较纯粹，也正因为纯粹，高专在行业内的认可度无疑更高，因此，当时的高专比高职更受欢迎。当然了，现在高职高专统称专科，各学校的发展路径和成就也各不相同，很多高职院校培育出很受认可的核心专业，有一批高专则广种薄收，最后连主业都没守住。现在谈区别，高职高专的区别已经不大了，如果勉强说区别，就是部分有行业要求的考生和家长还会习惯地选择高专。

: 淘宝店主我颠拉

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

让我先看看下表再发表意见行吧？再仔细把南京一中和二十九中的数据对照着比较以下。你就知道南京一中的家长为何喊话校长下台了。家长喊校长下台，谁说反对素质教育了?南京一中成绩没考出家长的预期值，没考出本该考出的高分率，难道就是因为南京一中实施了素质教育?如果答案是肯定的，那全国农村中小学的成绩近些年来一直不景气，那都归结为素质教育的问题好了。那像第二十九中这样进步的学校难道是因为没进行素质教育光进行应试教育了吗?素质教育排斥高分吗？所以，我觉的不要拿素质教育说事，不要让素质教育背黑锅，成绩下滑不一定是校长的因素，但一定不是素质教育的问题。我为什么说不是素质教育的问题。因为素质教育不排斥高分，素质教育本身就包括学习素质，像上世纪八九十年代，我们就喊着有“学会”转变到“会学”，由“要我学”转变到“我要学”，都是在学习上由应试教育向素质教育转变。如果学校开展了素质教育，学生有了学习的兴趣、主动性和自学能力，老师少挨累，学生学的还好，这就说明，搞素质教育不影响学生的学习，只会促进学生的学习，怎么会排斥高分呢？正常情况下，一个搞素质教育的学校，学生们整体成绩只会变好，不会变差。原因就在于学习能力本身就是素质教育的一个方面。南京一中学生没考到期望值，也许和校长的管理有关，例如调动老师积极性方面，管理方案是否得当和完善方面，也许和学生自身有关。我说一个例子吧，我一个本家侄子，父母花钱把他送到本地的一所出名的私立学校读的初中。这所私立中学在本地区大名鼎鼎，但这所私立学校和大多数私立学校一样，只抓成绩，学生的学习习惯，其他素养，通通不问，为了抓成绩，学校上课时间比公立学校长的多。高中的老师都清楚，这所私立学校的很多学生虽然也以高分进了重点高中，但他和公立学校考进去的学生通常没有可比性，每到高考就会败下阵来。我那本家侄子就是这种情况。面对侄子的高考失利，他爸爸妈妈都不理解，认为自己孩子比谁谁谁高20分进的同一所高中，为何高考比谁谁谁还低了。其实这不怪学校，主要因为他中考时的高分和谁谁谁的低分不是一样来的，换句话说，人家一小时的学习考了70分和你3个小时的学习考了80分，不是一个意思。这个例子只是说明，中考成绩好，高考成绩不一定好，但好孬都应该各有原因。南京一中高考成绩不令家长满意，也可能是多方面原因导致的，学生，家长，教师，校长等等都可能是因素。也可能家长对学校的期望值太高了。学校在竞争中发展变化，名校不一定就一直是名校，差校不一定就不崛起。作为学校领导，更应该从自身和学校层面去分析原因，寻找方案，但拿素质教育来顶雷就有点牵强和别扭了，因为真的抓好了素质教育，学习成绩也一定是越来越好的，素质教育和学生考高分不抵触。我是吴以言表，希望我的回答，对您有所帮助！谢谢大家的阅读与关注！

: 芒果小v

北京考生如何反驳“北京高考简单”的论调？

说一下我同事的例子，他父亲因被人大聘为教授，他在初中时从山东转学进了人大附中普通班，刚进去时他的数学等理科考试成绩在班里能排进前几名，但是他说刚进人大附时他都有点儿自卑，因为他那些同学天文地理历史文学政治时事都能侃侃而谈，几乎每个方面班里都有大神级别的人物，他觉得自己除了做题什么都不懂。他说在山东每天都有晚自习，老师看得紧，每天作业就是做卷子。可是北京基本下午4点就放学了，放学后的时间其实就体现家长的作用和学生的自制力了。我这同事自制力差点儿，家长工作忙，没时间管他，后来他迷上了动漫和游戏，高中没考上人大，大学也考得一般。他姐姐从小就是大人口中人家的孩子，是那种考第二都会很难过的学霸。当听说能去北京上学，他父母的同事，他家的邻居，甚至他姐姐的老师都认为他姐清华北大是很容易的事。她姐姐高中从山东转到人大附中也是压力巨大，他说她姐姐学得很苦，以至于她妈妈总是要劝她姐姐少学一会儿多休息休息。但是，她姐姐无论怎么努力年级排名始终进不了前100，人大附中在北京是数一数二的重点高中，十多年前每年进清北的大约百人上下，现在清北减少在北京的招生人数后，每年也有大约70,80人左右。最终功亏一篑高考没能考进清北。如果只论清华北大，只有自己亲身试了才知道传说是传说。北京的环境决定了教育理念，学校的氛围相比其他省份相对宽松，就像我同事说的，在这种氛围下能考上清华北大的都不是凡人[呲牙]

: 尖峰时克

北京考生如何反驳“北京高考简单”的论调？

简不简单不知道，反正我闺女高中三年晚上十一二点睡，早上五点四十起，周六日都有课，过年过节也就休息一天两天的，心疼死我了！

: wu951863

自考大专汉语言怎么学习，买书买哪个出版社和作者？

以本科生的要求要求自己。不管自考专科，还是自考本科，或者全日制本科，汉语言这个专业本身知识多，理论性强，偏文学。也就是说普通初高中生一些课外阅读书目，像初中时期，鲁迅先生的《朝花夕拾》，老舍先生的《骆驼祥子》还有其他一些国内外作品像《简爱》，《钢铁是怎样炼成的》，《鲁滨逊漂流记》，《西游记》，《水浒传》，《伊索寓言》等基本要看掉，知道一些著名作家巴金，冰心，郁达夫，郭沫若，还有诗人大小李杜，苏轼，辛弃疾，李清照等人，最好了解一下他们的生平，创作背景。高中时期《飘》，《红楼梦》，《哈姆雷特》等书基本要看了，一些文学常识要熟记，一些主要情节人物要知道。为什么要求高一点的呢?像我是全日制专升本上来的汉语言专业，有些科目跟我们学校汉语言直接四年本科考上的学生学的考的内容，难度一样。看的书只要涉及文史哲都可以看看，加大知识面，一些简答题也不至于写不出来。而且一般来讲专科不会特别难，如果朋友基础过得去，有兴趣有毅力，可以把本科的教材也入手，买了翻开学习，补充，拓展知识。而且同样道理，不知道自考专科和本科要不要考四六级英语。就听说你们要考全国英语等级考试二级三级什么的，就是英语也可以先把基础初高中语法学好，然后看稍微比自己学的考的高级别一点的。我们当时有的同学很聪明专科的时候大学英语只要三级或者A级过了就好，他们那时学四级，我们英语专业的。他们考四级的时候学英语六级的，六级过了的快毕业之前看雅思托福等一些更高级别的英语，最后六级也高分过了。并且学到不少语法，在学习之时，学习节奏也安排得很好。其实你可以先网上把自考专科教材看一遍，最好选择买的用的人比较多的，如果有的话，比如北京大学出版社那种，比较权威。或者一些语言大学出版的，找权威的，并且文学知识比较全面的，又基础性强的不至于过分难的，过分难，内容很长的话有时备考也看不下去。最好浏览一下本科自考科目的教材，然后看一些文学名著，文史哲课外书。以下是我个人学习汉语言的一点点方法，其实考英语考教等也适用。

: nniu

高中生如何提高自己的数学成绩？

首先要认清自我的问题，从学习习惯，学习方法上做好调整。其次要对高中数学整体有个认识，高中数学模块分的比较清晰，各个模块考察的核心要理解清楚。再者需要从细节入手，重基础，重理解，做好题型总结，错题整理。这样就可以稳步提升的。更细节的问题可以再咨询[呲牙]

: lqybx

高中生如何提高自己的数学成绩？

学数学是很简单的，必须得把每一个概念公式是怎么来的说清楚，自己能推导出来，就比如B=S-C，利润=收入-成本，能够演变出一大堆概念和公式来，如B=pXQ-tXQ-Cf-gXK等一大堆公式，但是核心都没变，只要记住核心公式，就能推导出来一个概念一个公式，再做题加深概念与公式，能够自己复述出来，你就不会忘记了，也就学得很好了。

: 老鼠药

高中生如何提高自己的数学成绩？

不知道你的数学底子是什么，反正我念高一高二时的成绩那是一塌糊涂，怎么个糊涂法？一百五十分的试卷，我也就打个七八十分吧！有时候还考出三四十的分数！高考时的数学成绩那就更不用说了，六十多！我其他的科目还可以，自己是不甘心的。怎么办？只能又跑去复读。刚复读的时候自己没有找准方法，一味想去听懂老师讲的。可我的基础哪里还跟得上老师讲的呀！考了两次小考后，老师找我谈话，告诉我上课可以不跟着他上课的节奏，自己安排学习，方法只有一个——做课本上的例题。接下来的一个多学期，数学课我就是在刷例题。神奇的事，我居然慢慢地可以及格了。偶尔还能上一百分。虽然我的数学在班里还是很差，可是它让我考大学有了希望。第二年高考，我的数学考了126，虽然还是不算高，但我知足了。我不是数学老师，也不是数学专家。一点高考过来人的经历，也把做例题这个方法推荐给题主，希望对题主有帮助！

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