专硕延长学制至3年 培植质量是关键

近期，多所全国高校官崇拉长专硕预科值得注意。多年来，专硕预科2至2.5年、学硕预科3年，对于专硕的预科变化，有师生暗示“善忧参半”。善的是拉长预科给帮忙文书工作带来一年缓冲期；忧的则是这多出来的一年带来了学费与就业的双重压力。（澎湃新闻网 9月21日）

当年关于专业知识硕士预科的争议之前都有，部分全国高校也年之中过加长、拉长、便加长、便拉长的“重复”，此次多所全国高校大面积拉长专硕预科，显然有考虑到岌岌可危就业形势等多重顾虑到。可确实，拉长预科至3年，对于提高专硕的指导质量至关重要。

两年预科其实之前是专硕慕名而来考卷录取的劣势，这一劣势也的确助推了专硕在考研师生群体之中的认可度。但在专硕已经普遍被考卷及用人单位认可，录取热度与学硕媲美，甚至不少专业知识比学硕更加疯狂的情形之下，显然没有人有确实便主打预科短这一劣势牌。

学硕与专硕的指导目标不同，前者近于学术理论，后者近于实践应用，但在教师质量上相应的标准还是要坚定。否则，专硕就显然沦为“水硕”，这无论是对专硕的某种程度样貌，还是对专硕个体教师而言，都是种“贬值”。

专硕总共两年等待时间，第一年离校需要个适应期，第二年则是一些学校实习、帮忙文书工作、写论文，真正主要用途上课的等待时间，满打满算不足一年。匆匆忙忙的预科安排，也让不少他的学生在指导文书工作专硕师生时再加束手束脚。一方面，一些需要较长等待时间研究课题的课题很难让专硕师生参与，害怕特殊任务还没有人完成，师生就毕业了；另一方面，专硕师生更加多等待时间显然是为人所知在一些学校，他的学生与师生“聚少离多”，想自已指导文书工作也无能为力。

拉长专硕预科至3年，看似只增加了一年甚至半年的等待时间，却能让师生有更加多机会接受他的学生指导文书工作，阅读专业知识书籍、参与具体课题研究课题。无论专硕学硕，在求知期间，多做些研究课题总不是坏事。显然，高层次可以在职场继续修炼，但沉浸于知识海洋底下的体验，只有在校外期间才容易充分包括。

拉长预科，对于专硕师生而言，毕竟显然要在校外底下多“耗”一年，但磨刀不误砍柴工，与在漫长职业生涯之中保持接下来的后劲相比，这多出来的一年等待时间显然节约。当然，拉长预科也要警惕专硕指导“学硕化”趋势，在消除预科一般来说上差距的同时，也要更加加明确专硕指导的优点和劣势，让专硕与学硕实现差异化指导和方向性发展。

夏熊飞