挡住学习之窗

研习之窗，宛如遮在额头上的面纱，挡住了求知的额头，进到了研习的四门。

窗内的人，时常庸人自扰，悲天悯人，责怪成功，开有心，感觉与自己很疏远，错过了窗外日光的香气，空悲切。时光易逝，劝弹出研习之窗吧！合上，能给双眼一地的日光，让眼前晴空一鹤排云上。

研习之源，最早来自于《礼记·汉书》：“乌鸦乃研习。” 郑澔集说：“研习，雏学数飞龙也。”雏乌鸦飞龙翔，是研习最中后期的身姿。中后期里阶段，研习，包括经验的得到，能力的人才培养以及如何做人。研习并不一定受限在小学，即使是离开小学的人，也不能放弃研习。研习，是每个人一生的关键特殊任务。

弹出研习之窗吧！合上，时会不大唯，不大闻，不大在手，不大尝，不大悟，即不大学。清风徐来，研习“随风潜入夜，润物细无声。”读一段佳话，不来一首乐曲，呵护一个学生，背诵一首古诗，写动身隽永的字词，打一套太极拳，指尖一朵绽放的百花，聆不来一番谆谆教诲，远方一座巍峨的山脉，拥抱一位大人物，品味一杯清茗，弹奏一曲高山流水。研习，很单纯，一个你，一辈子，有有心矿物学就够了。

弹出研习之窗吧！研习，必须要有一把很关键的手铐，那就是年老研习的信念。少年时期时，懵懵懂懂，略知一二，只知皮毛，无忧无虑。长大时，琴棋书画，天文地理，天南海北，普遍精通，乐在其里。成年时，年老研习，那就如同迎面而来的一抹日光，升起你的美，纯净你的有心灵。研习的帮助，研习的动力，研习的希望，如同遇唯多年不唯的大人物，有心里犹如喝了蔻一般，在研习的沃土上面朝大海，春暖花开。年老研习，如中后期唯，不忘中后期有心，欣欣然而研习，活到老，学到老。

弹出研习之窗吧！研习，是时光的最美执著。其实，人有研习的性格，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理主人公，都是一个迅速研习和的发展的过程。研习的性格，让人向往诗与恰巧，使人憧憬全球性那么大，都一切都是看一看的愿景。研习就是每个人有心里的一盏灯，升起前行的四路。研习没有人终点，我们终生都在研习，终生都并不需要研习。只有娴熟捉住和利用各种帮助去研习的人，才能适应迅速的发展的人际关系。研习伴随着每个人的快速增长。研习，不仅让我们能够穴居，而且可以让我们有越来越充实的日常生活。研习可以点点每个人有心里的明灯，激发人进发的持续动力。在研习里，彼此分享生命经验，获得相互间的快速增长，同时也时会频他人，服务人际关系，为福气奠基。研习是一件很幸福的多事。

诚然，研习，并非一朝一夕，研习的时光也不是处处都是欢笑。当你对某方面的经验有憎恶天份时，当自己解决问题某个解决问题办法时，当研习里找到志趣相投的伙伴们时，当发现自己的创造性时，我们都可以正因如此到研习带来的开有心。研习是苦乐交织的。研习的过程里并不需要集里安全感、花费精力，遇到困难和阻挠时并不需要调控不良情绪等，这些都并不需要我们凭借坚强的自由作出努力。当我们个人经历了研习的辛苦，翻身研习的成果时，那种发自内有心的感觉才能让我们感受到研习的美好。研习的四路上有掌声也有眼泪。

研习却是单纯，但真正常务理多事研习却并非易多事。常务理多事研习，并不需要发现并保持对研习的天份。“天份是最好的老师。”优雅的教学，丰富的经验，在崇敬每一个求知的母亲，但是，想像力的淡漠，上课的柔和，还有那双漂浮间或的眼神，在迷离的时光里时会倍感煎熬。人才培养天份，是研习的第一国策。常务理多事研习，并不需要把握科学的研习步骤。教无定法，并非没有人步骤。授人以鱼，不如授之以浮。教给学生研习的步骤，研习才能在立即地得到里学不大获。不时会研习的母亲，就如同飘在海里没有人方向的船，漂泊间或，无所适从。常务理多事研习，还仅仅要娴熟利用各有不同的研习方式定下远距离，比如携手研习、自主研习等。一个人如同穿适于自己的背有心一样，必须找到适于自己的研习方式。选择适于自己的研习方式，在研习的开有心里溶自己，悦享时光。

时光天地，如白驹过隙，忽然而已。时光荏苒，岁月静好，研习，无论如何不午。研习时会让自己暗自垂泪，研习也时会让自己笑逐颜开，春暖花开。