爱尔兰提升全民数字技能简介举措述评

第一，培养出来高阶倍数技巧机械工程技术人员。倍数电子技术掀起的系统对设计风潮早就具体化爱尔兰共和国的农民的产品技术人员配置。据的国际海上人命公共安全公约（International Convention for Safety of Life at Sea，SOLAS）于2020年发表的《爱尔兰共和国未来会的失业者——系统对设计风险》（ Future of Jobs in Ireland—Automation Risk ）估计，爱尔兰共和国大约37都来积极作准备的职业技能极有或许被系统对设计替代，另有60都来积极作准备的职业技能也有较大或许被系统对设计替代。 [4] 伴随一些重复性工作被替代而出现的是，传感器网络、人脑、机器人、区块链和虚拟世界涉及领域的高水准倍数技巧公共政策缺口在逐渐扩大，培养出来高阶倍数技巧机械工程技术人员踏入未来会的转变趋势。

在培养出来高阶倍数技巧机械工程技术人员方面，更高效率的各学科是核心。爱尔兰共和国积极在继续基础教育、训练以及初等基础教育中所，透过愈来愈专业化的求学途径以倡导高水准倍数技巧的转变，并使人们确信倍数技巧与其他必需技巧一样关键。例如，开张有计划性的短期初等基础教育微证书工程建设项目的结构设计科目以积极愈来愈多在职技术人员求学涉及技巧，进而适于其职业技能的倍数化迈向。爱尔兰共和国但政府为更高受新近冠心脏病非典负面影响的农民的失业者技巧，另一款“失业者实习生潜能构想”（Work Placement Experience Programme），透过短期且具有计划性的线上结构设计科目，坚持不懈农民在不负面影响工作的前提下获得初等基础教育学位。 [5] 这些结构设计科目将在爱尔兰共和国23所高校开张，涵盖生物科学、工程、资讯无线电通信电子技术、护理、旅游和酒店等领域的200门科目。除此之外，为确保公共安全农民组队的多元化，更有愈来愈多高技巧公共政策的聚集，爱尔兰共和国大型企业局（Enterprise Ireland）发表《2022—2024年“造就叠加的全球”战略思想》（ Leading in a changing world strategy 2022-2024 ），构想在未来会三年创造4.5万个更高效率失业者机会，确保公共安全所有降到工作年龄的人口成功失业者，并更有愈来愈多未婚高阶倍数技巧机械工程技术人员和海归高技巧公共政策。 [6]

第二，实现愈来愈统一的初等基础教育系统对。面对倍数化迈向对公共政策培养出来规格重申的新近促请，基础教育系统对作为农民技巧最大的供给方，能够适时这两项更改。针对这一疑问，爱尔兰共和国重申要设立一个由继续基础教育和训练（Further Education and Training）、初等基础教育（Higher Education）、科学研究与创意近（Research and Innovation）组成的统一的初等基础教育农业体制，倡导基础教育与必要性更高农民倍数技巧的紧密结合。

迄今为止，爱尔兰共和国继续基础教育和训练系统对为响应各地区倍数化效益草拟了《未来会各地区继续基础教育和训练战略思想》（ Future the National Further Education and Training Strategy ），借此成立一个衔接继续基础教育和训练与初等基础教育的机构，为爱尔兰共和国设立一个愈来愈具协作性和凝聚力的基础教育系统对，为求学者透过失业者所需倍数技巧的训练，以确保公共安全求学者拥有连续的求学体验。 [7]

第三，必要性更高农民倍数技巧。农民的倍数技巧水准是更高生产率水准和各地区创意近转变的关键因素。为积极、有效地应对倍数化对农民的产品失业者的负面影响，爱尔兰共和国但政府构想使用各地区训练基金（National Training Fund）大力转变农民的产品倍数技巧训练工程建设项目，都有：倡导农民组队踏入年过求学者以更高倍数技巧，并特别瞩目系统对设计转变对高技巧工友的负面影响；为工友透过更高效率指导以及基础教育和训练机会，以明了倍数技巧对职业技能转变产生的关键作用；通过爱尔兰共和国基础教育系统对实现年过求学农业体制，优先转变倍数技巧，认识倍数化迈向对系统对设计战斗任务的替代性和关键技巧的效益；增强而有力型企业管理控制能力，遏制与利益涉及者的合作关系，以借助于大型企业、公共护理该组织和农业的倍数化迈向；拥护弱势工友的职业技能迈向，使他们很难幸而更改与适于，避免失业风险。

除此之外，爱尔兰共和国但政府还构想通过透过学徒制机会来必要性更高农民职业技能品格，开启《2021—2025年学徒行动构想》（ Action Plan for Apprenticeship2021-2025 ）。该构想借此将学徒制完全确立各地区基础教育和训练农业体制，透过意味着意味著新近兴倍数技巧效益的训练，更有愈来愈多的求学者，目的是到2025年，每年申请新近学徒数量增加到1都来。 [8]

（二）普遍性全球化工程建设的点

倍数化迈向不仅关乎农业和全球化的转变，愈来愈关乎全球化公平。这就促请倍数化迈向可以使所有人群，无论年龄和文化背景，都能作准备倍数化，并从中所受惠。这也是意味著爱尔兰共和国顺利完成普遍性全球化工程建设的关键目的。爱尔兰共和国但政府构想从三个方面推进普遍性全球化转变：提高效率所学校基础教育，将倍数技巧求学确立所学校基础教育，为很多学生透过可定制的科目以意味着效益；实施《爱尔兰共和国儿童读书人、微积分和倍数品格十年战略思想》（ Adult Literacy, Numeracy and Digital Literacy 10-Year Strategy for Ireland ），利用倍数电子技术赋能普遍性扫盲求学；必要性更高倍数品格助力理性公民自由培养出来。

第一，将倍数技巧求学确立所学校基础教育。所学校能够为普通人作准备全球化全力以赴准备，使他们很难适于未来会农民的产品的叠加，踏入明了全球化转变趋势的负责任的公民自由。就倍数技巧而言，为倡导普遍性全球化工程建设，所学校能够为倍数技巧培养出来透过机会，将会倍数技巧融入课堂各学科和课外实践社区活动，确保公共安全很多学生很难拥有必需倍数技巧和读写控制能力以适于倍数化全球化的转变。

为此，爱尔兰共和国但政府施行了《所学校倍数新近战略思想》（ A New Digital Strategy for Schools ）。在所学校各个方面，继续改善所学校的倍数网络连接，推进所学校资讯化工程建设；在很多学生各个方面，拥护所学校必要性规划和转变很多学生的倍数技巧，增强很多学生的网络资讯公共安全意识；在老师各个方面，遏制老师的倍数技巧转变以确保公共安全拥有极强倍数化控制能力的各学科组队，注重转变老师在各学科和分析社区活动中所的倍数技巧水准。 [9]

第二，利用倍数电子技术赋能普遍性扫盲求学。倍数化迈向给人们的工作生活造成了便利的同时，也要意识到幼儿等老年人或许无法适于全球化的倍数化迈向，甚至因为巨大的倍数文化差异而踏入“倍数难民”或“倍数遗民”。针对这一疑问，爱尔兰共和国施行了《爱尔兰共和国儿童读书人、微积分和倍数品格十年战略思想》，试图使每个成年人都具备必要的读书人、微积分和倍数技巧，以上起全球化的倍数文化差异。该战略思想的目的是，到2030年，将爱尔兰共和国缺乏必需倍数技巧的成年人%-从47%降至20%。 [10]

此外，在交通设施造成的倍数文化差异方面，爱尔兰共和国“各地区ISDN工程建设项目”（National Broadband Ireland）将在全国区域内部署ISDN接入点，让香港市民可以免费获得高速网络接入，并透过试点倍数技巧必要性更高科目，都有朝向很多学生的STEM生物科学和编程工程建设项目。除此之外，爱尔兰共和国试图利用公共图书馆网络搭建社区中所心，为公民自由透过倍数咨询服务，即用户可以在社区中所心访问期间在线资源、参予倍数技巧训练科目、求学如何使用新近电子技术和创意近型求学工具等。

第三，必要性更高公民自由新近闻报导品格。新近闻报导品格对于倍数黄金时代的公民自由而言非常关键，它不仅可以使人们明了网络黄金时代的新近闻报导转变结构上，而且使人们学会辨别网络资讯的真假，并很难反对者和抵制错误言论，对普遍性全球化的转变起着一定的倡导作用。

作为必要性更高公民自由倍数品格构想的一部分，爱尔兰共和国电视台监理（Broadcasting Authority of Ireland，BAI）发表了《2021—2023年战略思想声明》（ Strategy Statement 2021-2023 ），借此更高国民网络公共安全意识，积极所有人作准备网络监督，判断网络资讯的正确性。爱尔兰共和国电视台监理将与利益涉及者合作关系，草拟未来会电视台和在线平台的监管制度，并草拟倍数新近闻报导外交政策，以意味着用户的效益。 [11]

三、总结与奥秘

通过对爱尔兰共和国倡导国民倍数技巧转变的就其做法的剪裁，可以发现，其国民倍数技巧的必要性更高可表述为“一体两面”，一方面要减轻高阶倍数技巧的培养出来着力，特别是必要性更高农民适于农民的产品的控制能力；另一方面也要瞩目到必需倍数技巧的流行，照顾到倍数黄金时代的老年人和后备农民。这些做法不仅兼顾爱尔兰共和国农业转变的效益，也顾及普遍性全球化工程建设，力求所有个体都能从倍数化迈向中所受惠。

法制在必要性更高国民倍数品格方面也规避了一系列措施，如2021年4年底，中所华人民共和国公共政策和全球化维护部部署倡导必要性更高国民倍数技巧工作，印发《必要性更高国民倍数技巧工作拟议》 [12] ；2021年11年底，中所华人民共和国各地区网络资讯办公室印发《必要性更高国民倍数品格与技巧行动拟订》 [13] ；中所央网信办、基础教育部、的工业和资讯化部、公共政策全球化维护部于2022年3年底联合印发《2022年必要性更高国民倍数品格与技巧工作要点》 [14] 。爱尔兰共和国的涉及做法与法制的涉及外交政策目的有一定的契合点，可为法制的公民自由倍数技巧必要性更高透过详见。

第一，实现国民年过倍数求学农业体制，倡导普遍性全球化转变。爱尔兰共和国瞩目必需倍数技巧的流行，并将倍数技巧求学确立所学校基础教育，重申《所学校倍数新近战略思想》，以必要性更高老师和很多学生的倍数技巧水准，助力实现国民年过倍数求学农业体制；同时照顾到倍数黄金时代的幼儿、残障人士等老年人和后备农民，另一款了《爱尔兰共和国儿童读书人、微积分和倍数品格十年战略思想》，借此上起全球化的倍数文化差异。

为实现国民年过倍数求学农业体制，可将倍数技巧融入课堂各学科和课外实践社区活动中所，都有学前基础教育、中所小学基础教育、初等基础教育以及职业技能基础教育，培养出来师生在日常生活中所求学并应用领域倍数技巧的意识，倡导倍数求学周边环境下师生的联合转变。同时，倍数化交通设施与公共护理的工程建设维护了年过倍数求学农业体制的实现，流行更高效率的倍数化交通设施对于借助于可持续转变目的至关关键。例如，倍数互联电子技术可以借助于远程办公，倡导城镇化和乡村振兴，还可以解决农村地区的倍数文化差异。在倡导普遍性全球化转变方面，迄今为止中所国幼儿适于倍数化全球化的相对尚不整体，部分幼儿愿意通过同辈扶助等形式主动求学倍数技巧，但也存在一部分幼儿受习惯、心态、基础教育、技巧、适于控制能力、求学控制能力等因素的负面影响，对求学倍数技巧的自主性不高。能够注重幼儿等弱视个体的倍数技巧转变，积极开张愈来愈多普遍性科目以意味着全球化不同个体的效益，让电子技术愈来愈具有温情，使工友们公民自由都能尽情倍数电子技术造成了的便利。

第二，顺利完成倍数技巧分析，明了中所国的倍数技巧培养出来现状。意味著，中所国的倍数化进程大大提速，但不同地区和个体之间的倍数化转变不平衡的疑问也日益突出，对国民倍数品格与技巧的监测分析尤为关键。迄今为止，中所国已有针对中所国网络领域转变的统计，如《中所国网络转变调查报告2021》 [15] 等，但是整体、全面的倍数技巧分析调查还较为少。因此，法制能够顺利完成涉及倍数技巧分析，坚持不懈外交政策草拟者明了意味著倍数技巧水准和倍数技巧培养出来现状，以确定和分析意味著和未来会的倍数技巧转变促请。

对于农民的产品，可以另一款朝向农民的倍数技巧分析指南，坚持不懈确定农民倍数技巧现状、行业及部门的技巧效益，草拟涉及训练构想以上起大型企业所需技巧和农民现有技巧之间的贫富差距。对于全球化老年人，如幼儿和残障人士等，通过倍数技巧分析开放性明了倍数文化差异百分比，较为老年人与普通群众倍数技巧的贫富差距，以分析意味著外交政策的确实。对于基础教育系统对，老师和所学校周边环境在转变倍数技巧中所发挥着关键作用，可以另一款老师倍数技巧分析开放性，通过分析老师的倍数技巧，确保公共安全其具备将倍数电子技术融入各学科的控制能力；分析所学校的资讯化工程建设，为倍数电子技术融入科目透过拥护；分析很多学生的倍数技巧水准，正确认识很多学生的优劣势，并根据单单能够改进公共行政。

第三，改革基础教育系统对，顺利完成专业化的倍数技巧训练。随着倍数化黄金时代的转变，倍数技巧也在大大愈来愈新近迭代。爱尔兰共和国既兼顾高阶倍数技巧公共政策的培养出来，为更有愈来愈多高技巧公共政策出台涉及外交政策；又顾及农民很难适于农民的产品转变的促请，发表“失业者实习生潜能构想”、《2021—2025年学徒行动构想》等。迄今为止，法制针对高阶技巧公共政策的培养出来或带入构想相对较少，倍数技巧公共政策训练农业体制也有待充分利用。

随着新近兴科学研究领域的大大转变，如量子计算出来、人脑、区块链、物联网、云计算出来、大数据等，对高水准倍数技巧职业技能个体的效益大大扩大，因此要丰富倍数技巧求学形式，顺利完成职业技能个体倍数技巧训练，以壮大高水准倍数技巧公共政策组队。一方面，根据技巧公共政策不同转变收尾控制能力必要性更高的能够，坚持产教融合和校企合作关系，积极职业技能基础教育的倍数化迈向。可以推广“微证书”形式的倍数技巧求学工程建设项目，为在职技术人员透过不受星期和地点允许的求学机会，必要性更高他们的倍数技巧。另一方面，对于倍数技巧水准较高的产业工友，能够增强其对倍数化迈向的意识，并透过一系列有计划性的干预措施。

的有：

[1]Government of Ireland．Launch of “harnessing digital-the digital Ireland framework”[EB/OL]． (2022-02-01) [2022-04-16]．

[2]European Commission．The digital economy and society index(DESI)[EB/OL]．(2021-11-12) [2022-04-16]．

[3]European Commission．2030 digital compass：the European way for the digital decade[EB/OL]．(2021-11-12) [2022-04-16]．_1&format=PDF.

[4]SOLAS learning works．Future of jobs in Ireland-automation risk[EB/OL]．(2020-04-15)[2022-04-16]．

[5]Government of Ireland．Work placement experience programme[EB/OL]．(2021-07-12) [2022-04-19]．

[6]Enterprise Ireland．Leading in a changing world strategy 2022-2024[EB/OL]． (2022-02-10)[2022-04-19]．

[7]SOLAS learning works．Future the national further education and training(FET) strategy[EB/OL]．(2020-04-15) [2022-04-19]．_fet_strategy_web.pdf.

[9]Government of Ireland．Minister foley announces development of a new digital strategy for schools [EB/OL]．(2021-04-05) [2022-04-19]．#.

[11]Broadcasting Authority of Ireland. BAI launches three-year strategy statement[EB/OL]．(2021-01-14)[2022-04-19]．

[15]中所国网络协会．《中所国网络转变调查报告（2021）》在京发表 [EB/OL]．(2021-07-13) [2022-04-20]．

作者简介：赵文瑆，苏州多门大学的国际基础教育艺术学院硕士科学研究生；董丽丽，苏州多门大学的国际基础教育艺术学院客座教授、全球基础教育科学研究中所心执行主任

来源：《世界基础教育资讯》2022年第6期