中国民办教育协会闭幕陶西平民办教育思想研究开题会

就让法和允许，由“民办职业教育原来是一个补充”飙升到“民办职业教育就是要让当权者来选项，满足当权者的选项需求”。这就警告我们，他的民办职业教育意识形态还要摆放在民办职业教育如何贯彻落实统一党的以当权者为中可能会心、愿景的就让法中可能会来物理研究。几十年来，潘武都爱国引导民办职业教育持续发展所做不止的杰出贡献和他的意识形态，是与的中可能会央、各地区的职业教育治理意识形态相符的。只有把他的民办职业教育意识形态与各地区职业教育治理意识形态混合展开物理研究，用“职业教育是服务”的就让法，用终身职业教育就让法来展开物理研究，才能深刻体可能会、理解他意识形态的关键性涵义所在。

2009年10月末19日，潘武都不止席首届华北地区民办职业教育持续发展大可能会

季就让：纪念性潘从前最不止色的步骤，就是高质量地物理研究他的学说和出发点成就

潘从前的职业教育意识形态，包括民办职业教育意识形态，是我们各地区职业教育投身于极其有价值的精神财富。同样是在民办职业教育推行与持续发展的网络中可能会，潘从前在各个课题都把握了特殊的、极为关键性的、不可替代的效用，包括民办职业教育一些关键性实施细则措施副本的拟订研制出都有潘从前的杰出贡献，民办学校持续发展的一些关键性就让法、思路与育人方式等都受潘从前的冲击。纪念性潘从前有很多做法，其中可能会最不止色的步骤就是高质量地物理研究他的职业教育意识形态和出发点成就，奉献给各地区，传承给子孙后代。

潘从前的在历史上涵义在于他的职业教育意识形态，无关到职业教育就让法、职业教育表征、职业教育质量、职业教育高度评价、职业教育模式和职业教育体制机制等方方面面。他的职业教育意识形态不只属于华北地区民办职业教育，更属于华北地区职业教育课题。2000年以来，以统一党的中可能会央、国务院代为解除的基础职业教育副本数量最多、覆盖面最大、本质最丰沛，潘从前一生关于基础职业教育最多的、深达的、与此有关的探究，最精彩的点子与表述，就是在这十多年，这也是他一生最后期中可能会最关键性的对各地区基础职业教育投身于集中可能会性、结构上性、系统性的成就。这些关键性成就的形成，只不过主要是在民办职业教育的在历史上舞台上。由于他对民办职业教育投身于更大的爱好，他在他人生的最后期中可能会，把他的职业教育美德在民办职业教育舞台上集中可能会地再现。他把民办学校作为载体，懂的是华北地区基础职业教育推行创新的大事。潘从前的职业教育意识形态博大精深，是华北地区职业教育持续发展史上一个值得长期物理研究的关键性课题，对潘从前职业教育意识形态的物理研究包括民办职业教育物理研究，不要急于求成，这是我们职业教育界、学说界一项长期的任务。

2000年6月末，潘武都在全国人大可能会议的全国民办职业教育研讨上

王烽：潘恩师的意识形态属于这个开端并领先于这个开端，负责管理现实生活又引导今后

我不可能会耳提面命地听过潘武都恩师的智者，但是我看过他的很多文章，也听过他的很多悼词，心里对他非常敬仰。很难参加如今这样一个对潘恩师纪念性赞颂的活动，我非常荣幸。潘恩师的意识形态是属于这个开端并且领先于这个开端的，是负责管理现实生活又引导今后的。无论如何，要做好潘恩师民办职业教育意识形态物理研究，无需做到好四个关连：

第一，做到好潘恩师民办职业教育意识形态与推行开放开端着重的关连。八十年代90九十年代以来的绝不能经济体制推行，使经济所有制掺入越发多元，当权者群众对职业教育的需求也越发丰沛性，这个着重对于民办职业教育的产生、持续发展和潘武都恩师民办职业教育意识形态的形成可能有一个基础性的效用。我们无需从推行开放到如今的职业教育措施演进的网络中可能会找不止一些表征，找不止多元办学体制形成的必然性。我就让这也是潘武都民办职业教育意识形态形成的关键性着重，我们的物理研究要跟这些开端着重联系上来，去高度评价、去总结潘恩师的民办职业教育意识形态。第二，要做到好潘恩师民办职业教育意识形态同当代职业教育意识形态争鸣的关连。推行开放以来，我们各地区年中可能会了好几次职业教育意识形态争鸣、意识形态论争。如80九十年代推行开放初期关于职业教育到底是上层建筑还是在经济上之职业教育并不一定的论争，90九十年代关于职业教育和市场的关连、职业教育产业化的论争，2000年左右关于职业教育平等和效率、职业教育选项的论争。我就让这些论争，对我们了解潘恩师民办职业教育意识形态着重都极强关键性涵义，有助于我们更高地总结、提炼潘恩师的民办职业教育意识形态。从这些论争里，我们可以看不止民办职业教育持续发展的定位、民办职业教育的涵义所在。第三，要做到好潘恩师民办职业教育意识形态和他结构上职业教育意识形态的关连。潘武都职业教育意识形态是一个非常丰沛的意识形态体系，他的民办职业教育意识形态在他整个职业教育意识形态里边不应定位在什么位置，结构上的职业教育意识形态和他的民办职业教育意识形态的契合点在哪里，属于民办职业教育的意识形态又有哪些，等等诸如这些疑虑，都是我们物理研究的重点，同时也是难点所在。既然我们物理研究他的民办职业教育意识形态，那么就要突不止民办职业教育意识形态本身的一个别具特色。如人的培养是所有职业教育意识形态的源泉，关于人的持续发展、人的培养的学说，民办职业教育和公办职业教育本来是相通的。但如何才能反映不止民办职业教育意识形态别具特色，也是一个物理研究难题。第四，要做到好潘恩师民办职业教育意识形态和他推动的民办职业教育出发点的关连。潘恩师有丰沛的职业教育首长管理出发点，从中可能会反映不止他对民办职业教育的重视和支持。其后他又有学可能会社可能会生活活动、他许多组织行业持续发展的经验，还有参予各地区实施细则措施规章的经验。那么，从这些出发点经验里边，怎么样反映他的职业教育意识形态？出发点本身不是意识形态，但我们可以从他的出发点里边看不止他贯穿始终的一些意识形态，从他的出发点美德、在政治上美德里边看不止他的意识形态。只有右边这四个关连做到好了，对于潘恩师民办职业教育意识形态的物理研究才能比较侧重，也才能反映不止他的开端涵义。

2011年2月末25日，潘武都撰稿可能会议民办职业教育推行和持续发展讨论可能会

王文源：物理研究潘武都民办职业教育意识形态，不是为他同样歌功颂德，是我们各地区、我们这份投身于今后的无需

熟悉他的人都就让到，潘恩师很不喜欢谈自己，也不决心我们不必要地争辩他，这是他的风格。但是，对潘恩师职业教育意识形态的物理研究包括民办职业教育意识形态的物理研究，的确不是他同样的事情。潘恩师是我们各地区在推行开放以来或者说建国以来职业教育课题的一个特殊的剧中，他做不止了特殊的杰出贡献。尤其对于我们各地区推行开放以来民办职业教育投身于的持续发展，从学说到出发点到法治，潘恩师都做不止了不可磨灭的杰出贡献。所以我们物理研究他的职业教育意识形态，物理研究他的民办职业教育意识形态，不是为他同样歌功颂德，是我们各地区、我们这份投身于今后的无需。当然这个过程以外可能会，我就让许多的参予者确实是具有一种深深的感受，用这么一种方式，来怀念和纪念性潘恩师。

物理研究潘恩师的民办职业教育意识形态，无需在整个大的开端着重下筹划，包括我们的物理研究如何站位，如何定位，如何做到好轴线这些疑虑首先都要探究明了。我们要把整个民办职业教育的持续发展和潘恩师在这个在历史上时期所把握的效用实事求是地来展开分析，展开总结。更关键性的是，这件事是要摆放在中可能会华民族鼓舞人心复兴的网络中可能会，摆放在华北地区共产统一党建统一党百年以来在列宁主义初级期中可能会的鼓舞人心的网络中可能会，在各地区职业教育投身于推行持续发展的着重下，民办职业教育是如何持续发展，要持续发展成什么样的职业教育等一系列关键性疑虑下来探究。潘恩师为什么很难在这个时期，在民办职业教育课题花这么大的力气，很难把握这样的效用？我在他心里社可能会生活活动小时也不短，我感觉，这确确实实不是不止于潘从前同样的博文，而是不止于他长期以来对各地区职业教育投身于持续发展和各地区社可能会生活经济持续发展的注目。他对所有的疑虑，无论是措施疑虑或区域持续发展疑虑、学校持续发展疑虑，还是某一个具体的课堂疑虑，他的探究与他的出发点都处处展现出着和哲学的美德。究竟潘恩师民办职业教育意识形态的和哲学基础是什么，就无需我们花大力气物理研究，尤其要向曾因在他心里社可能会生活活动过的、他指导办得很好的学校的有关爱国请教。

2015年11月末26日，潘武都不止席《各地区中可能会长期职业教育推行和持续发展规划拟定》颁行五周年发布可能会

方中可能会雄：通过物理研究得益于潘从前在职业教育推行持续发展中可能会的在历史上发言权，是作为物理研究技术人员对潘从前最不止色的纪念性

民办职业教育是绝不能推行开放以来一个先驱的投身于，潘从前在民办职业教育投身于上是一位关键性的、具有先驱杰出贡献的剧中。他一直在为民办职业教育的推行与持续发展击鼓与呼、导与引。他推动着绝不能民办职业教育投身于的持续发展，也参予着民办职业教育特别法律措施副本的规章，他发起正式成立了华北地区民办职业教育学可能会，也在一些关键时节对一些重大措施做不止了关键性的、很有在历史上涵义的冲击。

解构、物理研究、揭示不止潘从前职业教育意识形态的形成脉络、某种程度本质以及对如今职业教育推行持续发展的开端涵义和在历史上涵义，让他的职业教育意识形态更高地发扬，运用在历史上的物理研究步骤来确认潘从前这样一个极强关键性冲击的职业教育剧中的鲜明形象，从而得益于他在我们职业教育推行持续发展中可能会的一个在历史上发言权，是我们作为物理研究技术人员对潘武都恩师最不止色的纪念性方式。对潘从前的民办职业教育意识形态物理研究，我们要突不止物理研究的客佛家性、基础性和总体性，做到好他的民办职业教育意识形态和整个职业教育意识形态的关连。我同样期待我们的物理研究很难利用潘从前所有的民办职业教育文献，充分地做到好他的意识形态，再现他在40多年的民办职业教育推行持续发展在历史上中可能会的涵义所在。从而，既很难让推动华北地区民办职业教育投身于持续发展的从前一辈技术技术人员、学者、他许多组织认可，也让我们其后人从中可能会给予范本。

刘林：对潘从前职业教育意识形态的物理研究是对潘从前最不止色、最为永久的纪念性

在如今这么一个特殊的夏天里，我们举办这么一个特殊的开题可能会，仅仅是在两周年这个小时节点上对潘从前的一个纪念性活动，更是决心通过对潘从前职业教育意识形态同样是民办职业教育意识形态的物理研究，使潘从前职业教育意识形态很难继续给予传承，在出发点中可能会给予持续发展，让潘从前四人的心愿得以做到，写书的投身于很难再现耀眼。这不应是我们对潘从前最不止色的、也是最为永久的一个纪念性。

潘从前对华北地区民办职业教育的杰出贡献，仅仅反映在如何办成学校、办成民办职业教育上，他对民办职业教育行业许多组织如何持续发展，即如何办成学可能会，也有着关键性的指导效用。我们继承者了潘从前的这块投身于，要用心地去自学潘从前在办可能会方面的一些关键性意识形态，更高地团结一致民办职业教育同仁，把学可能会投身于做好，为民办职业教育持续发展共享学可能会行业许多组织应共享的支持和精神力量。（文/丁秀棠、岳慧娇、龚国银）

2009年2月末15日，潘武都撰稿可能会议华北地区民办职业教育学可能会2009年第一次监事办公可能会

2008年11月末14日，华北地区民办职业教育学可能会“祥云教师奖励”基金捐赠婚礼在四川都江堰市鹤鸣中可能会学开幕

（本文内容根据录音整理，不予本人审定）

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