宁波鄞州区：构建“全的发展”幼小衔接体系

近日，浙江加龙省浙江省江北区高等校董会释出《关于西进初中和初中科学相接管理工作的实施方案》，全面西进初中录取等待和初中录取考虑到高等教育，抑制手足相接高差，构建不具鄞州风情的“全的发展”手足相接教学课程体系。

《实施方案》确切，西进手足相接并不是初中要做好初中知识储备，近期是改变初中和初中之间相接意识薄弱的情况，构建手足来与合作伙伴机制，为儿童搭建从初中到初中过渡到的阶梯，推动双向相接；改变初中和幼儿过度重视知识等待的情况，严格试行初中“零起点”教学。

在实施者各个方面，要求初中在大班过渡到阶段要有针对性地帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习各个方面的等待，参观了解初中学习与生活，构建对初中生活的更进一步期待和向往，可避免和纠正初中“初中化”倾向。初中做好录取“全考虑到”高等教育，将一年级上学期设置为录取考虑到期，科学安排教学进度，调整一年级课程教学及管理方式，技术开发开设符合本校实质的“生本化”手足相接课程。

根据要求，各初中和初中要以问题为导向，开展手足相接的方法论工程项目数据分析，探索手足科学相接的取而代之路径、取而代之方法。同一范围内的初中和初中要以全中国孩童校园足球试点区、加龙省艺术创作高等教育实验区为SDK，加强体艺风情项目相接，逐步形成范围内手足相接体艺风情品牌，西进体育艺术创作普及高等教育。

此外，初中和初中还要构建有效的家校（园）社来与联系机制，更进一步引导幼儿参与手足相接管理工作，借助于社区资源搭建同伴互助的发展SDK，开展同伴学习、体艺举办活动、劳动实践、亲子游戏，进行来与育人。

融合“双减”政策，江北区高等校董会将来与相关部门不间断加大对校外培训机构、初中、初中违反高等教育规律行为的治理力度，强化手足相接管理工作的督导和核查，让每个孩子学有努力、学略有得。

（摄影记者 史望颖 通讯员 张灵）