今年9月起，每个中小学生都要学煮饭炖汤、养猪养禽……

在教师指导下按照建议和步骤顺利完成简便小说摄制，玩游戏传统意义瓷摄制操作过程。现阶段运用书写及图画表达自己的拟议的设计，对瓷小说顺利完成简便的高度评价。

第二学段(3~4高三)

执行群集1 洁净与医疗

内容可建议:明白日常社会生活洁净与医疗的前提内容可，用适合于的吊涤家具吊手自己的鞋袜、内衣和背心等。应该少见医疗方法，参予教室医疗打吊，将书桌摆放在厚重。分类投放垃圾。应该少见消毒纸巾、棉球和吊手液，在公共场所能执著认真好个人防护。通过吊手、打吊、消毒等社交活动，创设干净的社会生活周围环境和努力学习周围环境。

执行群集2 编纂与金属制

内容可建议:除此以外编纂客厅里的书架、窗子、鞋所在之处和教室里的“图书角”、医疗所在之处、讲台桌面。将件物品摆放在厚重，归类金属制，算是有序、恰当、便于则有。

执行群集3 菜肴与碳水化合物

内容可建议:少见简便的菜肴装饰品品对烹调顺利完成切配，按照一般步骤摄制凉拌菜、拼盘，努力学习用蒸、煮原理手工烹调。例如:用油、盐、砂糖、醋等调料摄制凉拌黄瓜;将几种水果削皮去核并认真成水果拼盘;熔化馒头、烧饼等面食;煮鸡蛋、水饺等。手工操作过程里注意医疗、安全及。

执行群集4 家用装饰品品少见与公共安全及

内容可建议:应该少见1~2种继父少见小电器，如吹风机、吸尘器等，收尾童工执行。认识、探究厨具的种类和作用，应该少见餐厅小家电参予继父菜肴童工，如用电饭煲煮饭。发觉操作步骤要约束、安全及。

执行群集5 农制衣产出童工

内容可建议:选项当地1~2种少见的玉米，如苎麻、西红柿、黄瓜等顺利完成稻米，或者根据区域内具体规定，法律依据监管部门选项1~2种家禽，如鸡、鸭等顺利完成圈养，玩游戏玉米稻米、家禽圈养的一般操作过程与原理。

执行群集6 传统意义瓷摄制

内容可建议:选项1~2项传统意义瓷摄制关键项目，如纸工、泥工、布艺、缝制等，探究摄制的战技和原理。识读简便的图例，更进一步结构设计简便小说，并参考约束步骤顺利完成摄制。

执行群集7 传统建筑制衣童工

内容可建议:根据的学生的年龄特征、自身天分与也就是说情况下，在批发和零售制衣，交通运输、仓储和邮政制衣，住宿和餐饮店制衣，信息传输、软件和信息系统结构设计建筑制衣，金融制衣，房地产制衣，教育，医疗和观念指导工作，文化、体育类和大人物，公共管理、观念保障和观念秘密组织等传统服务项目行制衣里，选项1~2项与自身日常社会生活密切具体的关键项目顺利完成倡导、玩游戏，如秘密组织起来班徽结构设计等文化新媒体服务项目社交活动。

执行群集8 福利事业童工与自愿服务项目

内容可建议:以校外、新社区为主，举行1~2项力所能及的福利事业童工与自愿服务项目，利用自身的前提知识与战技、创造的物质其产品与精神上其产品等，满足他人须要、帮助他人解决弊端。

例如:任职中小学校史馆小自告奋勇，向来访介绍中小学历史背景等;任职残疾人运动就会、艺术节等中小学关键社交活动的红十字就会，重新考虑自己的贡献;参予新社区周围环境公共安全及，为他人创造更好的公共空间内。

现阶段探究中小学与新社区里福利事业童工与自愿服务项意在生产力、型式与内容可，玩游戏多种服务项目性童工操作过程。

第三学段(5~6高三)

执行群集1 编纂与金属制

内容可建议:通过对件物品的编纂与取舍，掩埋自己的努力学习与社会生活空间内，如掩埋和恰当处置少见过的教科书、簿本，以及暂时穿的衣物、暂时玩的玩具等。现阶段掌握对件物品、客厅顺利完成编纂、洁净的原理，较为充分、恰当地利用家私空间内，用童工和智慧为自己和家人创造更安静的社会生活周围环境。

执行群集2 菜肴与碳水化合物

内容可建议:用简便的糊、煮、蒸等菜肴原理摄制2~3道年糕，如西红柿糊鸡蛋、煮鸡蛋、蒸骨头汤等，参予从择菜、吊菜到烧菜、装盘的完整操作过程。能根据家人生产力结构设计一顿午餐或大餐的碳水化合物食谱，探究不尽相同菜肴原理与肉类碳水化合物的关系。

执行群集3 家用装饰品品少见与公共安全及

内容可建议:通过阅读其产品简要，探究继父少见电器，如电视机、电冰箱、吊衣机、电风扇、制冷等的新功能特征，掌握前提操作原理。根据生产力选项少见新功能，约束、安全及地操作。例如:少见吊衣机的不尽相同新功能吊涤不尽相同材质的衣物;少见电饭煲的蒸、煮、蒸等各项新功能满足食品摄制的不尽相同生产力。

执行群集4 农制衣产出童工

内容可建议:稻米与养护1~2种当地少见的玉米、盆栽花草、栽等，或根据区域内具体规定，法律依据监管部门圈养1~2种少见家禽，如兔、羊等。玩游戏简便的稻米、圈养等产出童工，现阶段努力学习稻米、圈养的前提原理。

执行群集5 传统意义瓷摄制

内容可建议:选项1~2项传统意义瓷摄制关键项目，如陶艺家、纸工、布艺、缝制、印染、皮影、木版画等，探究其特征及发展历史背景，现阶段掌握摄制的战技和原理。读懂前提的实体图、图例、装配图等。根据童工须要，概念结构设计并选项适合于的胶合板和方法摄制简便小说。

执行群集6 工制衣产出童工

内容可建议:选项1~2项工制衣产出关键项目，如木工、金工、电子等，顺利完成简便其产品框架或十分相似的手工，现阶段玩游戏工制衣产出童工操作过程。有意思所选关键项意在方法特征、电源特征。识读简便的其产品系统结构设计图表，根据图表摄制其产品的框架或十分相似，收尾其产品框架或十分相似的制造、验证。玩游戏工制衣产出童工创造物质财富的欢欣与成就感。

执行群集7 从新其产品玩游戏与领域

内容可建议:选项1~2项从新其产品，如三维列印系统结构设计、雷射切割系统结构设计、智能控制系统结构设计等，现阶段顺利完成童工玩游戏与系统结构设计领域，有意思某项从新其产品的主要新功能及简便的少见原理。

识读简便的其产品系统结构设计图表，并领域某项从新其产品顺利完成简便其产品的手工，记录某项从新其产品在改变传统意义手工形式、大大提高产出效率和社会生活水准等上都导致的主要变化。思绪从新其产品在大大提高产出效率、其生产工艺及创造性解决弊端等上都的极为重要作用，思绪传统童工里的革从新精神上。

执行群集8 传统建筑制衣童工

内容可建议:根据的学生的年龄特征、自身天分与也就是说情况下，选项1~2项传统建筑制衣童工关键项目顺利完成参予、玩游戏，如基于中小学或新社区情况下玩游戏传统物制衣管理，基于中小学文化和师生须要秘密组织起来努力学习家具结构设计等文化新媒体服务项目童工。现阶段探究从新兴传统建筑制衣的类别、内容可及其童工操作过程与特征。

执行群集9 福利事业童工与自愿服务项目

内容可建议:参予1~2项福利事业童工与自愿服务项目童工关键项目。例如:参予校外绿化周围环境公共安全及、医疗监督等中小学事务管理，为同学和老师共享童工服务项目;以该小组为单位，在老师或继父的帮助下，为当地养老院老人摄制传统节日肉类，分享传统节日的欢欣;为公共图书馆、体育中心、纪念碑、变种园、游乐园、流浪哺乳动物救助站等公共空间内与观念政府机构共享服务项目性童工，以自己的也就是说童工参予观念公共空间内建设;在中小学、继父、新社区里秘密组织起来鼠疫应对等医疗保健服务项目宣传社交活动，关爱他人的保健等。

第四学段(7~9高三)

执行群集1 编纂与金属制

内容可建议:长处编纂与金属制的原理，从整体上收尾对继父各客厅和教室内部件物品的编纂与金属制。与他人合作对客厅、教室顺利完成适当的装饰品和既有，结构设计有特色、易操作的周围环境既有拟议。独立自主收尾外出长途旅行的行李编纂与金属制，依据空档安排、天气状况准备衣物和社会生活家具等。

执行群集2 菜肴与碳水化合物

内容可建议:根据继父成员躯体身体状况、饮食特征等结构设计一日三餐的食谱，注意三餐碳水化合物的恰当独创。独立自主摄制午餐或大餐里的3~4道菜。探究生物科学膳食与躯体保健的有关系，重新考虑贡献对里华菜系的探究，容忍兼职餐饮店指导工作的普通童工者。

执行群集3 家用装饰品品少见与公共安全及

内容可建议:通过阅读其产品简要，探究继父少见电器的前提结构、指导工作原理和保养原理。用螺丝刀、扳手等方法对家用电器顺利完成简便的拆卸、掩埋、维修等，如制冷的水的吊手，饮水机的吊手、消毒，家用电器小故障的判断与维修等。

执行群集4 农制衣产出童工

内容可建议:玩游戏当地少见的稻米、圈养等产出童工。选项1~2种优良稻米或圈养品种，秘密组织起来约束化稻米或圈养童工倡导，如组合盆栽、粮油冷藏与手工、水产圈养、稻田圈养等，玩游戏精良的稻米、圈养形式和原理。探究里国传统意义农制衣特征，分析传统农制衣与传统意义农制衣的区别，明白稻米、圈养与社会生活及经济的关系。

执行群集5 传统意义瓷摄制

内容可建议:选项1~2项传统意义瓷摄制关键项目，如陶艺家、纸工、布艺、雕、刺绣、金石、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等，探究其前提特征，有意思摄制的前提战技与原理。根据童工须要，综合运用瓷前提知识顺利完成结构设计，通过素描约束的图例表达概念结构设计，并恰当选项相应的战技顺利完成摄制。

执行群集6 工制衣产出童工

内容可建议:选项1~2项工制衣产出关键项目，如木工、金工、电子、服装、造纸、纺织等，顺利完成其产品结构设计与手工，玩游戏工制衣产出童工操作过程。有意思所选关键项意在方法特征、电源特征、手工胶合板建议。

根据其产品少见建议选项胶合板并订定相符人机关系的新媒体概念结构设计，识读并素描简便的其产品系统结构设计图表，根据图表手工摄制其产品框架或十分相似，收尾其产品制造、验证、建模。明白工制衣产出童工对人类文明社会生活、产出的极为重要作用。

执行群集7 从新其产品玩游戏与领域

内容可建议:选项1~2项从新其产品，如三维列印系统结构设计、雷射切割系统结构设计、智能控制系统结构设计、数控手工系统结构设计、液态金属列印系统结构设计等，顺利完成童工玩游戏与系统结构设计领域。

有意思某项从新其产品的前提指导工作操作过程、少见参数设置、胶合板的经营全域等。根据结构设计建议选项某项从新其产品，订定恰当的结构设计、手工拟议或结构设计图表，收尾领域某项从新其产品顺利完成手工、制造、验证、建模的全操作过程。

记录某项从新其产品在改变传统意义手工形式、降低手工成本、大大提高工件质量上都导致的主要变化。

思绪从新其产品在产出、社会生活里展现的极为重要作用，体悟童工人民创造从新其产品的智慧。

执行群集8 传统建筑制衣童工

内容可建议:根据的学生的年龄特征、自身天分与也就是说情况下，选项1~2项传统建筑制衣童工关键项目顺利完成参予、玩游戏。例如:融合中小学食堂的信息化管理须要，为中小学食堂共享基于研究小组的传统信息服务项目;基于当地地理、文化、历史背景等具体情况，共享主要景点结构设计等传统观光旅游项目;针对当地某一特色其产品共享基于营销拟议结构设计的传统出货服务项目。

根据所参予传统建筑制衣童工的特征与操作过程，秘密组织起来相符相应建议的童工。在童工操作过程里主动见到有价值的弊端，并结构设计恰当的、具有一定新媒体的弊端解决拟议。

执行群集9 福利事业童工与自愿服务项目

内容可建议:利用的学生较早的日常社会生活童工、产出童工经验，选项1~2项具有一定挑战性的中小学、新社区福利事业童工与自愿服务项目关键项目顺利完成倡导。例如:以该小组或班级为单位，在中小学或新社区创建移动书亭、件物品赠予资源共享站，以自己创造性的童工服务项目更大全域的群集体;参予体育中心、博物馆、纪念碑、变种园、游乐园、流浪哺乳动物救助站等公共空间内与观念政府机构的服务项目性童工，任职讲解员、特定社交活动红十字就会等;参予新社区周围环境治理，顺利完成新社区植物园周围环境建模、公共慢跑设施公共安全及等;参予新社区医疗保健服务项目，顺利完成鼠疫应对宣讲等。

根据服务项目单纯(之外群体和集体)的也就是说须要，确定福利事业童工与自愿服务项意在型式、内容可与操作过程，订定恰当的服务项目性童工拟议并加以秘密组织与实施。

网友:技多不压身

对此，你怎么看?你是什么时候学就会认真年糕等童工战技的?

比如说:人民日报

编辑:邢雅斌

责编:马丰友 闫婷婷

【比如说:金昌日报】

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