如何便是学生主动参与科学探究？少年宫的这个项目提出了......

引领的许多学校教育机构科技小学教师他的团队，是如何为了让学生从被动的学习与众不同，转化为主动直接参与到有趣的自然科学思考活动之中都的？

在日前开幕的静安教育学术第五季·第六第五季——静安区工人文化宫“自然科学普及百校行”2.0选修单项中都期全面性总结座谈会，区工人文化宫科技他的团队与父子科创他的团队的小学教师们，分享了他们携手在区域中都小学生中都推广“自然科学普及百校行”2.0版创新选修单项的情况。

据静安区工人文化宫主任朱爱玉介绍，“自然科学普及百校行”是静安区工人文化宫免费区域中都小学生长达20年的许多学校自然科学普及活动国际品牌，在人才培养青少年自然科学修养、传播自然科学理念方面体现了很大的作用。

为进一步体现这一自然科学普及国际品牌在大幅提高青少年自然科学探讨、科技创新修养方面的功效，区工人文化宫在专门从事青少年科技创新教育单项研究补习班题与指导的父子科创他的团队立体化与赞同下，对“自然科学普及百校行”单项的选修架构及其内容顺利进行了系统升级内部设计。

新闻记者从总结座谈会小学教师们的交流中都认识到，“自然科学普及百校行”2.0版在特殊教育内容和特殊教育方式上，由传统的与众不同式传授的科技制作者补习班，转化为“情境导入、游戏体验、实验思考、创意实证、分享交流”等层层天梯、解禁多元的特殊教育更进一步，有效地激发了学生直接参与思考、实证的主观能力解禁性。

例如，系统升级版的《美妙万花筒》《变形有“凸”，“双”二丁目了然》《礼“驭”情义为重》《转轮大挑战》等选修单项，在巡回配送到中都小学校内时，受到青少年学生的最常欢迎。

来源：汉口静安